Capacités préalables requises pour entrer à la formation « CESS » - 2ème année |
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Extrait du Dossier pédagogique de la section CESS-Humanités générales, enseignement secondaire supérieur (Communauté française, Enseignement de Promotion sociale de régime 1) - Répondre à des questions de compréhension sur le contenu de tout type de message de portée générale, non spécialisé. - Situer un document de tout type d’expression orale ou écrite selon le schéma de communication et y repérer les fonctions du langage. - Identifier les procédés d’auteurs pour situer dans le temps, dans l’espace, pour comprendre le point de vue, pour distinguer le réel de la fiction, pour découvrir la structure du raisonnement. - Transmettre un message oral ou écrit en utilisant les techniques d’argumentation appropriées. - Ecrire un message de portée générale en respectant les règles de lisibilité, de ponctuation, de mise en paragraphes, de disposition, de précision et d’adéquation au lexique, d’adaptation au destinataire et tout particulièrement d’orthographe. - Simplifier une fraction rationnelle, en déterminer les conditions d’existence. - Représenter graphiquement l’ensemble des solutions d’une équation du 1er degré à deux inconnues. - Résoudre : une équation du 2e degré à une inconnue, une inéquation du 2e degré à une inconnue, un système de deux équations du 1er degré à deux inconnues. - Discuter l’existence d’une expression contenant des radicaux d’indice deux. - Construire la somme de deux vecteurs et le produit d’un vecteur par un nombre réel. - Décomposer un vecteur en une somme de deux vecteurs répondant à des contraintes fixées. - Calculer les éléments d’un triangle rectangle.
- Utiliser un vocabulaire géographique et historique. - Analyser et mettre en évidence des corrélations dans des cartes thématiques. - Identifier et expliquer des phénomènes géographiques et historiques à partir de documents. - Réaliser et interpréter des graphiques. - Etablir un document adéquat à partir de données diverses. - Faire preuve d’un esprit critique face à des extraits de textes écrits. - Utiliser sa formation géographique à la compréhension de paysages. - Utiliser l’acquis de l’UF ESS-Société 1 face à des situations originales.
En compréhension à l’audition : Capter et comprendre globalement des messages oraux simples utilisés dans le cadre de la vie courante et de situations professionnelles liées au domaine considéré (social, économique, technique, scientifique, etc.), même s’il lui arrive de devoir demander à son interlocuteur de répéter l’ensemble du message. En compréhension à la lecture : Comprendre globalement des messages écrits simples utilisés dans le cadre de la vie courante et de situations professionnelles liées au domaine considéré (social, économique, technique, scientifique, etc.), en se faisant éventuellement expliquer les mots inconnus. En expression orale : Produire un message oral, bref et simple dans le cadre de situations familières de la vie courante et utiliser, en situation, des termes et expressions stéréotypées nécessaires à la survie professionnelle dans le domaine considéré (social, économique, technique, scientifique, etc.), même s’il s’exprime encore avec hésitation et fait des erreurs. En expression écrite : Rédiger un message bref et simple dans le cadre de situations familières de la vie courante et utiliser des termes et expressions stéréotypées simples nécessaires à la survie professionnelle dans le domaine considéré (social, économique, technique, scientifique, etc.), même s'il commet encore beaucoup d'erreurs orthographiques.
- Restituer des termes, des principes, des lois. - Appliquer une règle, une loi dans une situation relativement simple. - Dans la résolution d’un problème : distinguer les données des inconnues, fournir une solution, vérifier les résultats, en discuter la plausibilité. - A partir d’un tableau de données, construire et exploiter un diagramme ou un graphique, au travers des notions de : vitesse, accélération, mouvement (MRU, MRUA, MCU), force, quantité de mouvement, travail, énergie, puissance, charges électrostatiques, loi de Coulomb, champ électrique, différence de potentiel.
Hormis le tableau de Mendeleev, qui doit pouvoir être utilisé en tant qu’instrument, le programme au niveau 1 présente les notions indispensables à la compréhension et à la manipulation des notions au niveau 2. Analyser, mesurer, comparer, ordonner, classer des faits. Exploiter les connaissances acquises dans les circonstances de la vie courante. Ces capacités seront évaluées au travers des notions suivantes rencontrées au cours de biologie et de chimie de ESS-Sciences 1 : En biologie : - Cytologie – histologie - Physiologie : autotrophes ; hétérotrophes En chimie : - Mélanges et corps purs - Constitution de la matière : atome, ion, molécule (notion élémentaire) - Modèles atomiques - Symboles chimiques (corps simples) - Signification d’une formule chimique (corps composés) - Réaction chimique - Lois de Lavoisier et de Proust - Ecriture et signification d’une équation chimique - Notions d’oxyde, d’acide, de base et de sel - Masse atomique relative – Masse moléculaire relative – Mole – Masse molaire - Calculs stoechiométriques simples - Structure de l’atome - Classification périodique de Mendeleev – Electronégativité – Energie d’ionisation - Les liaisons : électrovalence, covalence normale parfaite et polarisée, semi-polaire – coordinative, pont d’hydrogène |